——深入学习实践科学发展观活动调研报告

6163银河  刘世军

按照长沙市教育局党委的统一部署和安排，我校党委结合实际，拟定了切实可行的实施方案，就活动的重要意义、指导思想、目标要求、方法步骤、组织领导等方面做了统一安排。学校成立了学习实践科学发展观活动领导小组及活动领导小组办公室，按照学校活动领导小组的安排，制定了学习纪律、学习制度，公布了集中学习计划，并结合各支部、各处室的实际工作，全体党员干部积极投身到学习实践科学发展观的活动之中，以集中学习与分散自学相结合，分组讨论与集中交流相结合，走出去与请进来相结合等有效方式拉开了我校的学习活动的帷幕。为了进一步搞好深入学习实践科学发展观活动，全面把握我校发展的现状，找准制约发展的问题，寻求快速发展的突破口，进一步谋划和理清发展思路，做到有的放矢，我校党委积极行动，由党委牵头，党委成员及科室主要负责人组成专题调研小组，认真制定调研方案，确定调研内容和课题，围绕学校目前发展的四个关键性问题开展了形式多样的调研工作，征集到了学校发展和改革积极建议和意见。根据反馈建议和意见，经过认真梳理，现将调研情况报告如下：

一、调研内容

如何加强我校党的建设、大力推进师德师风建设。

二、调研开展情况

1、调研时限：调研于9月20日—11月5日期间进行

2、调研范围：全校党员、干部、教职工、部分家长、学生

3、调研组织：成立了由学校党委书记为组长的学习实践科学发展观活动领导小组，并下设办公室组成专题调研工作小组，认真研究调研内容，制定调研方案，安排调研活动日程并开展具体工作。

4、调研方式：采取发放问卷调查表、召开座谈会和设立征求意见箱的方式展开调研工作。

三、工作的成效

通过扎实有效的工作，我校学习实践科学发展观活动有力地激发了广大党员干部团结进取、奋发有为的工作热情和创新精神，队伍整体的精神面貌发生了明显变化，工作作风有了显著提高，学校的各项改革措施在全体教职员工的共同努力下已初显成效，学习实践科学发展观活动保证了学校的有序运作，促进了学校的和谐发展。

1、加强了党员队伍的建设。学习实践科学发展观活动开展以来，每位党员、干部手中发有《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》《科学发展观重要论述摘编》《十七届四中全会》读本，《问总理在北京三十五中对教育的讲话》等学习资料，班子成员中心学习开展四次，每位党员学习不少于20个课时，并结合听专家讲课、书记讲课、校长讲座等圆满完成了理论学习任务，并在学习的基础上广泛开展对四大专题的调研，做到“五走进五问计”，分支部展开讨论。经过学习调研阶段的各项活动，党员队伍整体理论修养提高，对于科学发展观有了更深的认识，党员的党员意识、纪律意识、服务意识、榜样意识均有提高。特别是在11月5日下午我校开展的“学习实践科学发展观党员教师师德承诺活动誓师大会”之后，党员同志增强了责任意识、公仆意识，纷纷表示要率先遵守《中小学教师职业道德规范》用榜样的力量引领广大教师敬业奉献、关爱学生、弘扬师德、发挥示范。

2、创新了学校的管理机制。学校从原有的管理思维中跳出来，寻求新的管理措施和办法。一方面采用“行政联级”的责任机制：每个年级都配有一名行政班子成员，分别领导、负责所在年级，行政人员对年级的成败得失、功过是非都负有领导责任，就学校管理层面来讲，他是第一责任人，他要与所在年级组的组长联系沟通，参与决策，关心所在年级教师、学生的动态变化。另一方面采用年级“三人领导校长负责制”。由各年级的年级组长负责主持一个年级的全面工作，把党支部建在年级组，加上下年级的行政干部，形成了“年级组长负责制，重大工作三人领导小组议事规则制”的年级管理模式，并制定了《年级三人领导小组考核条例》，以此规范了三人既分工又合作的相对独立运行机制。在这种机制下，年级三人领导小组既把学校层面的办学思考没有损耗地给予了落实，又体现了年级的管理自主权和管理的创造权。年级三人小组对本年级的一切负有第一责任，对年级的各项工作有优先发言权，对教师的晋升评优有优先推荐权。这是对实践和改革，目的在于克服学校管理“损耗现象”和“被动执行现象”，明确了责任，强化功能，促使学校持续发展，它适应学校的校情。其次，拓宽了管理层面，实行民主开放的管理。从大的层面，学校一直实施“校长负责制、党委议事规则制、教职工代表大会制、全员聘任制、岗位责任制、绩效工作制、奖惩考核制”。在学校管理中，不断强化科学发展观的发展观念，践行三个实行“实行校务公开，实行民主化科学化决策，实行分层次管理”。学校主动与社区及家长委员会联系，让他们了解学生在学校学习生活情况，有针对性地进行教育，并在社区内为学校建立了宣传栏，让居民了解学校的校风、校训。每学期定期召开学生座谈会，发调查问卷，及时掌握学生对学校工作的意见和要求，然后由学校把处理结果反馈给教师；不定期召开家长座谈会，主动征求家长对教师和学校工作的要求，还定期举办教学开放日，邀请家长随时来校听课，并填写意见反馈表。

3、提升了教师队伍的整体素质。通过学习实践科学发展观，全体教职员工责任感、紧迫感进一步增强，在实际工作中实践科学发展观的良好氛围逐步形成。多数教职工进一步提高教书育人的能力，提升了师德水平，教师的整体素质得到有效提高。如在调研中，学生普遍认为，教师很和蔼可亲，严谨负责，课堂投入，讲解透彻，辅导细致，教学方法得当，注重学生品质的培养，学生易接受，学生表示自己喜欢和信任老师。

有一组这样的数据，足以说明我校教师的“卓越发展”。教师学历

4、激发了教职工工作的积极性和主动性。通过学习实践科学发展观，教职员工进一步明确了自己的岗位职责，责任心逐步增强，更多地把心思放在工作上，埋头苦干、扎实工作和想干工作、会干工作、能干工作的人逐步增多，无所事事的人和不想或不愿意干工作的人明显减少，全体干部职工的主动性和积极性明显提高，想干事、能干事、干好事的意识逐步增强。如很多教师体会到选择教师职业是没有错的，愿意为学校站好每一班岗，为学校的卓越发展贡献自己的力量，主动工作是一种幸福的理念已深入人心。

四、形成的共识及存在的主要问题

1、我校近年来较高的教学质量取决于上级的正确政策，取决于资源的有效整合，取决于辛苦的管理、团结奋斗的精神、师生的实干。要继续保持良好的发展势头，还需用科学发展观指导实践，不断总结经验和教训，不断提高。

2、学校师资的学历层次、师德修养、专业水平虽已有了较大的发展和提高，但有少部分教师的综合素质、教学艺术尤其是对新教育理念、新课程的领悟与操作水平与一流学校的教师还有一定的差距，不能满足日益快速发展的教育形势和学校提档升级的办学需要，这将成为我校可持续发展的瓶颈所在。

3、个别党员干部还是习惯于用过去的发展理念和发展方式抓发展，工作中有时存在因循守旧的现象，在落实“追求卓越，以人为本”的办学理念上，眼界不够广，思路不够宽，办法不够多，科学发展的能力不够强。个别党员教师全身心从教不够，进取心不强的现象还存在，还存在个别家教、家养、以教谋私、体罚或变相体罚学生的现象。

4、如何调动师生积极性的问题，是科学发展的核心。现在学校上下都有发展学校的心愿，教师的积极性较高。但在推进学校工作中，如何在教师日常教育教学工作的考核制度进一步体现规范化、人性化、科学化，以进一步调动教师的积极性；如何消除一部分学生学习积极性的负面因素是本次学习实践活动中应着手研究解决的问题。

五、问题形成的原因分析

1、有针对性的教师专业发展方面措施还不够具体，有些制度在落实方面还有所欠缺。虽然学校每年都制定了教师的专业发展计划，但如何将规划有效落实方面还存在一些不足。加之年轻教师中能够起引领作用的榜样型教师还比较欠缺。高级教师和骨干教师的作用发挥方面有效的措施还不够，如何更好的地在校内发挥作用需要有一些具体的措施和考核机制。高级教师除了担当重要的教学工作以外，在带动青年教师和经验传承方面可以有更切实可行的措施。

2、个别干部虽然在领导岗位上，但是可能由于工作中产生的问题，导致其在力求主动打开工作局面方面进取精神不足，深入基层不够，对一线教师的想法也了解不够，导致统筹能力还不够强，从而影响了执行效率和效果。

3、少部分教师的研究意识不强，在各种改革措施实施的过程中，遇到问题不思考、不研究，遇到困难则找借口、卸担子，导致各项改革措施落实不到位，效果不理想。

4、制度机制方面的因素。科学发展具体到学校工作的方方面面，但它并不是量化的事物，很难在主观上得到一致的认同。对于学校来说，需要制定一系列合理的、科学的规章制度和评价标准。目前，评价学校各部门、各环节及全体教职员工推进科学发展的成效机制还有待健全，需要与时俱进，进一步完善并增强其针对性和操作性。

六、问题的理论对策

解决上述问题需要我们牢牢把握深入学习实践科学发展观这一有利时机，首先从思想上认识学习实践活动对于解决问题的指导意义和作用，进而找到解决问题的办法。

1、要深刻理解科学发展观的第一要义是发展。应该从学校的实际出发，不断解放思想，创新工作方式，改进工作方法，坚持把发展作为办学的第一要务。

2、要切实深入领会科学发展观的理念。必须通过开展学习实践活动，引导全体教职员工进一步增强发展意识和机遇意识，提高科学发展、和谐发展、率先发展的能力和本领。

3、要学习实践科学发展观，必须以育人为本，更加关注学生的全面发展、综合发展和个性发展。

4、要以科学发展观为指导，进一步推进党的建设。要以改革创新的精神全面推进党建工作，把提高党的执政能力、保持党的先进性，体现到领导科学发展、促进社会和谐上来，为科学发展提供可靠的政治和组织保障。

七、解决现有问题的基本思路

1、加强领导。学习实践活动自始至终由学校一把手负总责。要求全体教职员工全部参加这次活动，将这次活动各阶段、各环节的工作一抓到底。

2、增强意识。切实以科学发展观指导学校改革发展。要全面深刻理解科学发展观的内涵，自觉树立并落实到学校改革和发展当中。一要更新发展思路，进一步提高规划的方向性。

3、突出重点。开展活动不搞走过场，解决问题不搞形式主义。全体教职员工通过学习科学发展观，进一步理清思路，强化工作措施，用理论来指导实践。每个领导、党员干部，每个年级、处室都要对照科学发展观的要求，拿出解决问题的一个好的方案、一个好的工作思路来，要达到人人参与的目的。。

4、激发动力。要引导全体教职员工增强大局意识，增强责任意识，把贯彻科学发展观、推动学校科学发展作为自己的政治责任和历史使命，牢固树立以人为本的观念，把推进科学发展过程作为为广大教职工谋利益的过程

5、力求实效。学习实践科学发展观不是单纯的理论宣传，这次活动重在理论联系实践，指导实践，重点在实践上下功夫。要通过实践活动，使大家的思路更清晰，使各项工作更好地上一个新的台阶，能让群众看到贯彻落实科学发展观有实效、有变化、有成果

要解决目前存在的问题，还应认真分析实际情况，明确发展方向；立足现实，合理确立发展目标；规范发展手段，进一步提高规章制度的合理性、科学性、可行性，切实提升学校各项管理工作中的运行效率；丰富发展的内涵，进一步提高远期和近期学校发展规划的针对性、可操作性和实效性，努力推进学校各方面工作又好又快发展，促进学校的办学上新的台阶。