长沙市首届“校园风险管理奖”个人申报表

注：1、“主要先进事迹”控制在300字以内，不得另行附纸，“获奖情况”请填写市级以上奖项，写明获奖时间、项目、等级。

申报“校园风险管理奖”材料

长沙市十五中 唐红杰

唐红杰，男，1981年出生，2003年毕业于湖南科技大学历史系，是一名有着十余年工作经验的历史教师，自2003年7月到长沙市十五中工作至今。参加工作以来，他一直坚持党的教育方针，爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了一定的成绩。

一、以“修身、守志、尊道”为核心鞭策自己

教师是人类灵魂的工程师，也是知识的传播者。“教书育人”是教师的天职。教师的言行举止，对学生产生着耳濡目染，潜移默化地影响。这就要求教师时刻注意“修身守志”，以身作则，以自身的榜样去感染、熏陶学生。因此,唐红杰老师十分注重自身的思想进步和师德修养。

从参加工作以来，他在思想上积极向党组织靠拢，处处严格要求自己,并于2007年光荣地加入了中国共产党。自2011年担任本年级党支部书记以来，在校党委的正确领导下，在本年级老师的紧密合作下，唐红杰老师认真开展工作，及时完成上级交给的各项任务，切实组织和加强党员教师的政治理论学习，在教育教学中充分发挥了战斗堡垒作用，所带2014届毕业年级取得了优异成绩，6A人数、合格率均列长沙市同类学校第一，目前所在初二年级学风浓厚，发展事态良好；在教学中，能忠诚党的教育事业，能认真履行教师的职责，能主动关心学生的全面成长，言行举止能为学生表率，做到即教书又育人;在工作中，能团结同事,克服种种困难，积极投身教育改革作出努力，先后获得了校级“优秀共产党员”“优秀教育工作者”等荣誉称号，得到了领导认可，同事信任和学生热爱。

二、以“自主学习、合作探究”为原则提升专业素养

现代社会的飞速发展给人才的培养提出了新的挑战，新的观念、创新的意识成为教学工作的重要理念。在这种形势下，势必要求我们教师需要有一个高的、可持续发展的业务素质；需要不断地充实个人的知识，发展个人的教育教学能力。    

作为一名青年教师，唐红杰老师能够虚心地向富有经验的教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，在业务上迅速成长起来。他注意研究和把握中考动向，结合学校教学模式和学情，注重提高课堂教学效率，同时积极开展教研，2012年论文《信息技术与学科教学融合的基本原则》获省一等奖，《基于网络学习空间的协作教研》获省二等奖；2013年教学设计《戊戌变法》在湖南省信息技术与学科课程融合“三优联评”活动中获省一等奖，教学反思获省二等奖。唐红杰老师在课堂教学中通过“自主学习、合作探究”等学习方式努力为学生创设情景感悟、自主学习，为学生达成学习目标提供丰富的学习资源，让学生亲自体验尝试、亲自动手，课堂上出现了生动、活泼的局面。课堂上他积极积累教学经验，使自己的教学水平得到了提高，多次在学校“敬业杯”赛课中取得“特等奖”“一等奖”，2014、2015年担任省培计划主讲教师，2015年获得长沙市中学历史课堂片段教学比赛一等奖，并代表长沙地区赴怀化参赛，并获得了2015年湖南省中学历史教学竞赛一等奖。

三、以“民主平等、严慈相济”为理念培养每一个孩子

唐红杰老师自2008年担任班主任工作以来，一直坚持“民主平等，严慈相济”的理念，一直关心爱护学生，坚持正面教育，耐心引导，爱护他们的自尊心。不仅关心学生的学习成绩，也关心学生的身心健康。教育学生文明守纪，积极向上，并坚持言传身教，动之以情，晓之以理的开展思想教育。在面向全体，做好教学工作的同时，重点培养优等学生的创新精神以及做好差生转化的工作。如原C1102班张绍峰同学中途转入，此前因病休学半年，学习进度落后，心理非常焦虑，家长也一筹莫展，唐红杰老师经常与其沟通交流，为其学习生活尽可能地创造方便，帮助其补习各科知识，这帮助张绍峰同学尽快地适应了新环境，并在2014年中考取了优异成绩直升本校。在转化差生方面，坚持用师爱去感染学生，一面多和学生谈心，交朋友；一面经常性和家长联系。面对纪律差、成绩差的学生，从不疏远，从不歧视，而是利用课余的时间把他们叫到办公室亲自辅导，长持以往，好多成绩不好的同学都有所进步。 唐红杰老师的努力得到了家长、学生的一致认可，在多次学生满意度调查中名列前茅，获得“学生最满意班主任”“优秀年级组长”等荣誉称号。

他一直重视学校和学生的生命财产安全。为加强安全教育，利用各班黑板报、晨会、周会、演习、专家讲座等不同形式提高学生自救意识和安全意识，有效处理了多起初中年级学生打架斗殴和校园欺凌事件，积极管理校园公共财产，努力营造平安校园。

“十年辛苦不寻常”，唐红杰老师深知职业生涯漫长，他一定会更加严格要求自己，积累经验，把自己的潜力发挥出来，确保校园一方平安。