本规划已通过学校第十一届教代会第十六次会议表决通过！欢迎学校教职员工、学生以及关心十五中发展的社会人士提出您的宝贵意见或建议！

根据党的十八大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》文件精神，学校以办学章程为基本，科学规划学校发展，制定第三个五年规划，进一步解放思路，改革创新，依法治校，强化管理，突出特色，优化结构，提高素质教育办学水平，以办人民满意教育为宗旨，力争通过五年的不懈努力，继续推动学校朝着内涵式发展方向不断迈进，努力创建智慧校园（创新校园）、两型校园、和谐校园，把6163银河建成师生幸福感强，人文素养高，社会满意度高的优质学校，现特制定本规划。

第一篇  学校基本情况及发展现状

第一章  学校基本情况

   第一节  学校历史

   6163银河创办于1922年4月10日。初名湖南私立明宪女子初级中学，由著名爱国教育家宾步程、曹典球于1921年冬发起筹建。1944年起增设普通高中班，成为完全中学，改名为湖南私立明宪女子中学。我校“明宪”阶段共三十余年历史，为当时“长沙市实力最强之女校”，有“北有周南，南有明宪”之美誉。1956年改校名为现名“6163银河”，2002年，学校评为湖南省重点中学，2004年，被授予首批“湖南省示范性普通高级中学”。

   学校在九十余年的办学历程中，形成了优良的办学传统，积淀了厚重的十五中文化。这不仅是十五中宝贵的精神财富，也是新一代“十五中人”续写辉煌的基础和起点。“追求卓越，以人为本”的办学理念正引领着学校走文化引领、质量立校的特色化内涵发展的道路。学校先后获得了“长沙市课程改革样板校建设校”、“湖南省校务公开管理工作先进单位”、“湖南省心理健康教育先进单位”、“湖南省优秀示范家长学校”、“湖南省防震减灾科普教育示范学校”等荣誉称号。

   第二节  学校的地理位置

学校坐落于星城长沙经济、体育、文化中心的交通枢纽地带，芙蓉中路二段337号，西临芙蓉路、新世纪贺龙体育文化场和城市中心绿化广场，东临梓园路，南临劳动西路，交通便利，绿树成荫，环境幽雅，彰显出学校深厚的文化底蕴。整个校园环境宜人、格调高雅、文化气息浓郁。

   第三节  校园建设

学校建有教学楼2栋，标准教室58间，均配备多媒体系统，有200-400坐席的报告厅2个，有总控室、电脑教室、音乐教室、器乐教室、美术教室、体操房、通用技术、录播室、校园电视台、校史馆等专用功能室共计20余间为学生的多元发展提供了硬件的支持；医务室、心理咨询室、工会活动室等为师生的身心健康提供了保障；350米塑胶跑道田径场、5个标准室外篮球场和近 5430㎡的体育馆为学生的体育锻炼提供了良好的场所；10万多册藏书的图书馆和拥有四件国家鉴定文物的万友书库为学生提供精神食量，良好的育人环境和设施设备为素质教育提供了必要的条件。

第二章  学校文化

   第一节  办学宗旨

遵照国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，为提高全民素质，为培养实施科教兴国战略需要的各类人才，打好中学阶段全面的素质基础，学校以“卓越教育”为办学特色，办成具有实验性、示范性、研究性、特色化、国际化的初高中完全中学，为探索全面实施素质教育的途径做出贡献。

   第二节  办学理念

   学校提出“追求卓越，以人为本 ”的办学理念。以卓越的教育理念为先导，以卓越的教育资源为基础，以卓越的教育管理为保障，以卓越的教育方式为关键，以卓越的教育质量为目的，以"卓越行为十条"为抓手，走文化引领、质量立校、特色发展之路，形成有特色的 “卓越文化”。

   第三节  校训、校风、教风

学校以“厚德、诚毅、健朴、创新”为校训，以“文明、诚信、博学、进取”为校风，以“敬业、严谨、民主、高效”为教风，以“笃学、自主、合作、体验”为学风。

第三章  办学现状    

在学校“二五规划”期间，通过全体师生的共同努力，目标达成情况较好，学校卓越校园文化氛围已逐渐形成，且已成功构建廉洁、民主、高效、和谐的领导集体和学校管理运行机制，完善了具有校本特色的现代学校管理制度，形成了学校分线与分层相结合的立体管理、具体工作“单元循环式管理”相结合的管理机制；课堂教学改革成果显著，高考成绩实现连续五年逐年递增，学业水平考试和中考也稳居全市同类学校前列，实现了对教育资源的优化配置，在品牌打造、艺体特色方面也有突出成效。但学校“二五规划”引领学校发展的落实力度仍不够，部分目标尚未达到预期的要求，仍需在“三五规划”期间重点突破，以实现学校各项工作新的飞跃。

第一节  师资、办学规模

   学校系湖南省首批省级示范性高级中学，也是初高中合办的完全中学，师资力量雄厚，现有硕士研究生导师1人，国家级骨干教师2人，22人取得研究生学历或在读研究生，特级教师2人，高级教师65人，省、市优秀教师20人，高考命题教师1人。学校现有高中部、初中部、国际部，共58个教学班，学生近3000人。

   第二节  办学质量

学校高考升学率、高中学业水平考试和初中中考成绩稳居全市同类学校前列。

   学校综合评价连年优秀。学校2010-2014年连续五年荣获长沙市教育局绩效考核一等奖，连续两次（2006年、2011年）荣获省示范性高中教育督导评估优秀奖。办学九十多年，学校为国家培育了五万多名初高中合格毕业生，办学成绩享誉三湘。    艺体特色成果显著。近五年，学校女足、羽毛球、啦啦操、班级演唱演奏分别获得国家级前3名6次，省级前5名15次，市级前两名11次。    

第三节  社会声誉

   近年来，学校注重发挥省级示范性高中的示范带动作用，《长沙晚报》曾以“卓越教育之花在十五中绽放”为题对学校实施卓越教育的育人理念和实践进行过专题报道。对口支援天心区披塘中学、南县立达中学，签订了详实的扶助协议，有效地发挥了名校优质教育资源的辐射作用。学校近年来还先后接待来自全省各地多名校长来校挂职学习，为薄弱学校的发展注入了全新的理念和管理模式。学校领导和教师多次在省、市会议上做学校管理经验的发言，赢得了各兄弟学校和同行们的好评和良好的社会声誉。湖南省示范性高中督导评估和长沙市教育系统绩效考核的社会评价优良，社会满意度高。

第二篇  学校未来五年发展规划

第一章  愿景凝心，共筑学校发展蓝图

践行卓越文化，构建卓越教育核心体系，通过五年的努力，学校要发展成为硬件一流、设施设备齐全、文化氛围浓厚、管理先进、适合师生发展的“温馨美丽的花园、探索求知的学园、生动活泼的乐园、充满亲情的家园”。

坚持“低进高出，高进优出”的办学策略，依托“双模”教学模式，在落实国家、地方课程的基础上，着力高效课堂的构建，不断研发校本课程，为师生的可持续发展创造一个良性互动平台。高中要成为省内知名、长沙市同类省级示范性中学领先水平的高中；初中要成为省内知名、长沙市区同类公办学校一流水平的初中；国际合作办学要成为学校多元发展和品质提升的重要抓手。教职工主动学习，自主发展，减缓职业倦怠，工作、生活幸福指数达到较高水平。学生身心健康，快乐学习，全面发展，努力做最好的自己。

第一节  办学规模

初中部每个年级8个班，高中部每个年级9个班，国际部每个年级2个班，全校师生3500人左右。

第二节  初步形成现代学校发展的机制和体制

进一步营造卓越校园文化，完善具有校本特色的现代学校管理制度，构建更加科学的“分线与分层相结合”、“单元循环式管理”相结合的立体管理机制，建设廉洁、民主、高效、法治、和谐的现代学校。

第三节  质量提升

初中学生毕业合格率达到和保持在95%以上、优秀率达到5%以上，巩固率在98%以上。

高中学业水平考试合格率保持在98%以上；高考二本以上上线率保持在65%以上，其中一本上线要保持在100人以上，排名前十的大学录取要突破10人。

学生行为习惯良好，素养高，学科竞赛、艺术、体育、科技、国防、法治教育在省、市活动中要有一、二等奖和较大影响。

第四节  特色品牌

“双模”教学模式得到进一步提升，努力成为湖南省基础教育课改样板；初中“山泉”教育基本上形成课程和特色；高中“个性化分层教学”在两个以上学科实施；女足、啦啦操、羽毛球项目在普及和比赛方面要有明显突破。

第二章  完善学校运行机制，提高管理效能

学校遵循规章制度和岗位职责推进分层分线管理，在此基础上落实单元循环管理，严格程序，强化执行力，提高管理效能。

第一节  学校实行“一制五会”的民主决策制度。

实行校长负责制和校务会、行政会、党委会、民主协商会、教职工代表大会，民主决策学校重大事项。

第二节  学校建立“四出五制”管理机制，落实民主管理制度。

即校长出思想，副校长出思路，中层出措施，员工出干劲；实行校长负责制，校务公开制，民主协商制，教职工大会制，分层管理落实制。

第三节  竞争机制

学校将完善全员聘用合同制、干部竞聘上岗的制度。实行“双向选择，优化组合，竞争上岗”的原则，注重青年人才的培养和任用，完善事职相符、人事相宜、责权利相统一、能上能下的用人机制。学校具体执行是先聘任中层干部，聘年级组长，再聘任班主任和任课教师，对落聘的老师，转到非教学岗位。

第四节  监督制约机制

学校实行校务公开制，发挥好党委会、教代会和民主协商会的作用，自觉接受组织和群众的监督。校务公开的范围根据公开事项的性质确定。学校要根据具体实际，按有关要求，由党政工共同协商确定公开的范围，防止盲目性和随意性，促进校务公开沿着正确的轨道健康发展。

第三章  完善学校制度建设，增强管理的规范性

学校进一步加强制度建设，不断修订和完善学校现有的各项规章制度，同时加强制度创新，为目标的实现提供制度保障。

第一节  加强依法治校制度

建立符合法律规定的学校章程和管理制度，依法履行教育教学和管理职责。大力提倡廉洁从教，无私奉献精神。杜绝体罚变相体罚、乱收费、滥订资料、家教家养、向民办机构推荐学生等违反师德师风的行为。同时，以教师的职业道德为准绳，以法律法规为依据，开展普法教育，加强学习和监督，促进师生员工提高师德师风、公民意识和法律素质。

第二节  完善校长负责制

依据法律和教育制度赋予校长的权利和义务，学校通过章程及其他制度进一步予以完善，确保校长能依法依规开展学校管理。校长负责制，包含了校长负责、党组织保证与监督、教职工民主管理。在校长负责制下，全校实行教师聘任制、岗位责任制、绩效工资制、校务公开制。

第三节  完善学校分层管理制度

校长主持学校全面工作，副校长对校长负责，协助校长分管教育教学、行政、后勤等方面工作，各处室负责全校相关职能工作并对校长和分管副校长负责，在学校的领导下，强化年级组、教研组、党支部的管理职能。继续完善年级组长负责制下的年级组长、行政干部、党支部书记为核心的“年级组三人领导小组”的管理制度，年级组负责整个年级各学科任课教师的集体办公和日常管理，行政干部下年级，进行指导和监督，党支部，负责思想工作。教研组对本组教师的教学、教研、继续教育进行统一规划、落实。

第四节  完善民主管理制度

增强现有制度的执行力，坚持校务公开制、党委议事制、教代会制度、民主协商制度和家长委员会制度，充分调动广大教师、民主党派、家长、学生、群众组织参与办学的积极性，确保学校管理公开化、民主化、信息化、社会化、法治化，充分体现省示范性学校办学的示范性和社会功能。2016年上半年完成党委换届选举和工会换届工作；成立新一届校务委员会，吸纳社区、学生、家长参与学校民主管理；开展党员教师进社区、学生节假日到社区报到和参与社区多种活动的制度。

第五节  落实岗位责任制

学校实行岗位责任制，真正做到“我的岗位我负责”。学校依据教育行政法规，编写《员工手册》，明确各部门工作任务和职责范围，确定每个岗位、每个教职员工承担的责任和应有的权限，并对履行职责情况进行考核和奖惩。学校实行校长负责制下的分层管理模式，校长出思想，副校长出思路，中层出措施，员工出干劲，各尽其能，各负其责。实行岗位责任制，改进工作作风，克服官僚主义，提高工作效率，同时，为具有潜力的人才的成长创造了良好的环境。

第六节  改革和完善学校用人制度

力争在2016年完成学校人员编制重新审核，进一步优化学校人事制度改革，合理配置人才资源，分层落实责权利，加强岗位管理，构建公平竞争环境，关注中老年教职工，大力培养青年教师，使师生员工各尽其能，各尽其才。

第七节  完善评价制度和分配制度

建立管理评价机制、教学评价机制、学生发展性评价体系。通过完善的量化考评系统，实现对干部、教师、员工工作的考评和责任追究，对处室、年级组、教研组、党支部工作的考评和责任追究，最大限度地调动广大教职员工的工作积极性、学生主动发展的积极性；以绩效管理为核心，继续深化教职工分配制度的改革，真正实现利益分配与绩效考核相结合的分配制度，努力形成以岗定责、以责取酬，多劳多得、优劳优酬的分配改革新局面，尤其是要完善教科研奖励、“三考”奖励方案，实现公平与效益、结果与过程相结合。

第八节  完善招生管理制度

生源是学校发展的生命线，学校应根据政策、学校发展规划，制定科学对策，加强管理，扩大宣传，严把生源关，提升生源素质。

第四章  凝炼卓越文化，构建卓越育人环境

第一节  主要目标

通过全体师生的努力，逐步提炼、完善，形成科学合理并具有一定社会影响、全面协调发展的卓越校园文化。

第二节  主要措施

   以精神文化引导人。在“追求卓越，以人为本”的办学理念指导下打造积极向上的学校精神，把全体师生紧紧凝聚在学校核心精神周围，形成一种较强的向心力和凝聚力，从而塑造优秀的学校形象、老师形象、学生形象，激发每一位师生奋发进取，自强不息。

   以环境文化熏陶人。以学校环境达到绿化、净化、亮化、美化为标准，以教室文化、楼廊文化为切入点，突显优美的学校显性的物质文化，营造一个具有浓厚文化气息和丰富文化内涵的校园环境，使师生置身其中可陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧。

   以制度文化约束、激励、规范人。制度文化建设，对学校的全体师生形成一种约束功能，让遵纪守法讲规矩成为每一位十五中人的自觉行为。

   以行为文化培养人、教化人。以主题活动为载体，塑造广大教师德高、博学以及外在美的形象和高雅的文明素养，使每一名学生都能养成举止文明、待人礼貌的良好行为习惯，成就十五中人的行为文化，推动良好校风、教风、学风的形成。

   以人际关系文化完善人、教育人。领导干部、教师都以一个完美人格形象出现，努力绽放卓越管理和教育的魅力，以此影响学生，以推动良好的干群关系、师生关系、生生关系的建立，全校师生与学校同呼吸、与社会同发展。

第五章  锻造卓越管理团队，实现管理民主高效

第一节  工作目标

   构建廉洁、民主、和谐、高效的领导集体，建设一支具有师德高尚、理念先进、业务精湛、积极进取、服务意识强的管理团队，实现学校管理制度化、科学化、民主化、信息化，形成湖南省一流名校的管理“品牌”。

第二节  主要措施

落实干部竞聘上岗、能上能下的用人制度，注重从工作一线培养、选拔热爱教育事业、教学功底扎实、心理素质良好的中青年教职工，充实到中层干部的岗位上来。建立和完善干部任免考评制度，2016年下半年开始，对干部及其部门的工作实行季讲评制度、年度考核制度，考核结果作为其评优评先和任用的主要依据。构建学习型、可持续发展领导集体，加强对干部的培训和学习指导，分批选送参加各级培训，到2017年，干部培训的参训率、合格率要达到100%，到2018年，力争干部平均年龄在35-40岁之间。

第六章  打造卓越教师团队，成就优质幸福教育

第一节  主要目标

以“办人民满意的教育，做幸福的人民教师”为宗旨，以改革创新为动力，充分发扬党员的先锋模范作用，激励教师为人师表、爱岗敬业，努力建设一支政治思想强、工作作风正、教学业务精、综合素质高的教师队伍；教师把教书育人不仅仅当作职业，逐步享受到事业的快乐，做幸福的人民教师；基本形成学科带头人、骨干、能手、新秀的教师梯队。

第二节  主要措施

建立和完善《教师绩效考核管理办法》，加强师德师风建设，引导教师爱岗敬业、规范从教。

健全教师培养机制，加强中青年教师的培养，通过人才引进、专家引领，指导教师制订个人职业生涯发展规划等措施，通过开展“青蓝工程”、“敬业杯”青年教师比武等措施，促进教师专业成长，提高教师队伍的整体素质。2016年开始实施专家团队培养与“青蓝工程”培养相结合培养中青年教师的培养方式。

关注教师的精神文化生活、身心健康、团队活动等，增强老师的职业幸福感、归属感，党委、工会、团委可发挥更重要的作用。

2016年，要开始建立和完善教师专业发展档案，教师培训的参训率、合格率要达到100%，要完成所有教师的学分登记，要完成学校一个名师工作室的建设，要重新规划好教师业余团队活动的场所和时间。到三五规划结束前，要完成学校2个名师工作室的建设，长沙市内有一定影响的中老教师达到15人左右、青年教师达到10人左右。

第七章  深化课堂教学改革，完善卓越教育品牌

第一节  主要目标

立足“双模”，进一步深化课改，构建卓越教育的校本课程体系，形成具有我校鲜明特点的教学特色，完善卓越教育品牌的形成。

第二节  主要措施

形成科学的教学管理、教学质量和学生发展性评价体系；全面推进和提升“双模”教学模式，学校、年级组、教研组、备课组总结提升一套可复制的经验并出版系列成果；丰富课程体系建设。完善以国家课程、地方课程、校本课程为内容的三级课程体系，开发5种以上校本课程，初、高中要分别形成具有自身特点的课程体系及教学特色，到2017年，初中“山泉”教育和高中“个性化分层教学”要提升为优质课程和省级课题；完善数字化教学管理平台，构建教学资源库，2017年，在校园网上创建校内外可共享的教学资料库（含试题库、教学视频、活动视频等）；强化质量意识；充分发挥学校质量监控领导小组的作用，力争五年内学校教学质量继续稳定在长沙市同类省级示范性中学领先水平。

构建多元课程探索实验项目的运行机制，使其成为卓越教育的主要品牌。

第八章  推进“卓越行为十条”，创新卓越育人模式

第一节  主要目标

以“六化、三自、两翼”育人模式为主线，以德育项目化管理为抓手，强化行为习惯的养成教育，创新工作方法，实现“培养‘身心健康、行为规范、自主学习、国家情结’的学生”的目标，2016年，要完成相关制度的建设和修订。

第二节  主要措施

建立和完善对年级组长工作和班主任工作的考核评价机制，做到每天、每周、每月有评比，有通报，学期、学年有评价，创造公平、公正的德育工作环境。关注队伍建设，着力建设好四支德育工作队伍，尤其是要完善年级组长和班主任的评价机制、培训机制、聘用机制，改善其工作环境、福利待遇，切实提升年级组长、班主任工作的积极性。

学生活动、行为习惯的养成教育课程化、校本化。在完成既定“卓越行为十条”的基础上，修订、开发德育校本教材，推行新的“卓越行为十五条”，真正落实日常管理，改善校风、学风；通过德育模块化内容（体育节、艺术节、科技节、社团节等）落实学生综合素质评价，培养具有十五中特质的学生。

德育工作立体化、网络化、社会化。形成学校、年级、班级三级管理的立体网络，形成老师、学生会团委干部、全体学生三位一体的立体网络，形成“家庭——学校——社区” 整体育人的立体网络，学校主管部门尤其要加大对家庭教育的引导，实现事事育人、人人育人、整体育人。

发展特色教育项目。在感恩教育、学生自主管理、心理健康教育、艺体、科技、国防教育等方面，整合资源，构建特色课程，创造新的成绩，确保在省、市的品牌地位，引导学生健康发展、特色发展。

构建德育科研体系，在德育项目化管理《卓越教育背景下学生行为习惯培养的研究与实践》的基础上，再梳理和推介我校一个亮点和3位以上的德育名师。

第九章  加强教育教学研究，助推卓越课改发展

第一节  主要目标

实现“科研与教学一体化”，以教科研造就名师、提高质量、促进学校发展，五年内各级各类课题数量、质量再上新台阶，研究性学习，校本课程的开发等工作在现有基础上进一步突破，努力创建省、市级教育科研先进学校，为学校发展提供可持续的动力。

第二节  主要措施

   坚持科研兴校，重视形成科研创新的学术风气。做好科研工作的发展规划，以课题为突破口，推动教育教学质量的全面提高。三五期间，学校要申报2个以上省、市级课题并开展研究，教师要做到人人有课题，人人在研究，项项出成果，成果要列入教师业务考核，教研组要在“校本研修”方面发挥更好的作用。

   以“校本研修”为主要载体，依托省、市在我校的学科教师培训基地全面开展教师专业发展轮训；鼓励、支持教师参加提高学历层次、提升教学科研能力、担当“双师型”教学的学习、进修；充分发挥名师和骨干教师的引领作用，提高全体教师的学科能力和素养。

   注重科研成果的成果推广。以“双模”为核心的课改成果，要通过教学开放、成果集、交流合作等形式，提升学校的知名度和影响力，产生引领、示范和推广作用。

继续探索校本课程的开发。2016年出台相关规范性管理文件和要求，对校本课程开发的组织、实施开展进行评价，做到“人无我有，人有我精”。

   以培养学生学习的自主性为基础，以“双模”为核心，以迎接新高考为契机，进一步探索课堂教学模式、学习方式的改革，加强对微课、慕课、翻转课堂、山泉教育、分层教学等新教、学模式的尝试和研究，形成符合我校校情的多元育人、生本课堂模式。到2017年，教学模式的提升要有明显的成果。

发挥学术委员会的作用。学校聘请专家、本校特级教师以及具有较高科研能力的高级教师组成学术委员会。其职能为参与、指导或合作进行课题研究，协助拟订学科研究规划课题指南，承担学校教育科学论文及其它优秀科研成果的评审工作，举办微格教研、教研沙龙等研讨活动，对全校教师教科研进行学术指导。

完善教育科研激励机制。修订完善学校教科研考核评价制度，每年度组织一次教科研的评价和表彰，让教师的研究愿望和热情转化为自觉行为，进而转化为学校改革与发展的持久推动力。

第十章  优化卓越教育资源，推进卓越文化育人

   第一节  主要目标

在现有设施、设备的基础上，改善办学条件，绿化、美化、文化化校园，挖掘、整合各种校内外教育资源，为学校发展创设良好的人文环境，引导师生卓越行为，创建文明、有序、智慧校园。    

第二节  主要措施

   加强校园环境的美化与人文化。学校一景一物的添设、一草一木的栽培到学校的整体建设布局都要体现教育性、文化性，渗透学校卓越文化理念。

   发挥好学校社团组织的作用，利用好橱窗、黑板报、广播站，搞好艺术节、文化节、读书节、科技节，校园内增加师生作品展示等，积极营造良好的健康向上的文化氛围。  

办好国际合作办学项目，拓展海外教育资源，广泛开展对外交流和校际交流活动，促进共同进步。

发掘校外文化资源，充分调动家长、社区、社会机构等关爱、支持教育的积极性，开展文化引领、实践活动基地挂牌工作。

到2017年，根据新的学校建设规划图，要完成校园文化、绿化的整体建设，要完成3个以上文化引领、实践活动基地挂牌工作。

第十一章  发展卓越特色课程，彰显卓越教育特色

第一节  主要目标

加强特色项目建设，发展一批特色课程，引领师生发展取得更为显著的成效，争取在多个领域铸造十五中的特色品牌，形成省、市卓越教育品牌。

第二节  主要措施

以“双模”为核心，卓越深化教育教学改革，开发系列校本课程，校本课程的教材要新增10本以上，“双模”教学模式要能成为省内认同和推荐的优秀教学模式之一。

发展德育特色课程。以“卓越行为十条”的德育项目化管理为抓手，进一步完善“六化三自两翼”的全员育人模式，将我校在学生文明礼仪培养方面的特色，创建成长沙市德育项目化管理的一流品牌，并逐步成为湖南省推介的品牌。

心理教育特色课程。以长沙市“青年文明号”为依托、以省规划办课题《心理健康教育助推学校全面和谐发展》为引领，进一步关注师生家长的心理健康，强化心理教育特色品牌，构建师生和谐心理、和谐校园。

研究性学习特色课程。我校一直为湖南省和长沙市研究性学习骨干班培训基地、湖南省中小学综合实践活动课程常态实施先进学校，我们将其进一步发展和推广，真正成为全省有较大影响力的品牌课程。

艺体教育特色课程。通过改良和整合，体育、艺术等活动和专业训练，要完全项目化、课程化、大众化，让每个学生热爱体育运动、学会艺术鉴赏、具有较高较全面的综合素质，让每个学生带着一门可以陪伴终身的艺体兴趣技能出校园。体育——进一步彰显女足特色，要建设好全国足球示范校，让60%以上女生参加过训练或比赛；突出啦啦操特色，要让30%学生以上参加过训练或比赛，优化羽毛球特色，要让80%以上学生参加过训练或比赛；形成围棋特色，要让60%以上初中生参加过训练和比赛。艺术特色——把加强学校艺术教育作为实施素质教育的有效突破口，加强艺术特长生的专业指导和培训，提高学生培养自身艺术素养的主动性，探索和形成省内有影响的艺术教育特色。

第十二章  多管齐下，形成卓越的坚强保障

第一节  教育督导保障

教育督导既是对学校发展的指导，又是学校规范、良性发展的保障。学校将围绕湖南省政府6年一次的现场督导、网上的实时督导和学校的自我督导，促进学校依法依规办学，依据学校章程、规划办学。健全学校督导领导小组，及时与政府督导沟通交流，确保学校发展的方向正确、行为规范，及时获得政策指导；全程监控学校“三五规划”的实施，及时发出督察和指导意见，确保规划的落实。

成立学校“三五规划管理领导小组”，全程管理和具体实施“三五规划”。根据工作需要，将各项目标分解到各部门，分解为子项目规划，分学期、学年检查规划实施情况，发现问题，采取有效措施及时调控；根据规划，完善个配套方案和实施细则，确保全面实现规划提出的各项目标；开展“三五规划”校本研究，为“三五”目标的实现和学校的可持续发展提供强大的理论和导向支撑。

第二节  行政后勤保障

定岗定责，加强行政人员的管理和培训，提高行政人员的服务意识和工作水平，改善其工作环境和福利待遇，建立行政工作评价制度，充分调动行政人员的工作积极性，为学校整体工作有序高效运行提供保障。

校园硬件建设为育人环境提供保障。力争在“三五规划”期间完成新规划校园建设，实现功能分区；对校园内硬件文化设施进行优化；改善学生的学习环境，完成南、北栋教学楼的空调、风扇配备，更新学生实验设备；解决好教职工办公、午休、锻炼和开展业余团队活动所需的场所、设备设施。

为学校的发展提供足够的经费、技术保障。在政策允许的范围内，最大限度争取学校发展所需办公经费和人员经费；向市教育局申请专项资金解决“三五规划”的重点任务；设立“6163银河基金会”，筹集资金为学校发展助力；加快信息化建设，建智慧校园，实现学校管理智能化、现代化，为师生的自主学习、和谐发展和新课程改革的顺利实施提供技术保障。

第三节  评价保障

完善各项评价激励机制，为目标的实现提供可持续的保障。

建立管理评价机制。评价由上级教育主管部门评价和校内评价组成，上级教育主管部门的评价及年度绩效考核，校内评价由学校组成专门的工作组对学校管理进行评价。学校管理工作评价的主要内容：教育理念和办学思想评价；管理队伍评价；6163银河概况和制度建设评价；管理工作过程评价；校风建设评价；管理实效评价；办学质量评价等。

建立教学评价机制。评价由学校负责组织考评，采取教师自评、教研组评价、年级组评价、学生评教、学校综合评定的办法，评出等第，列入对教师全面考核评估内容，作为奖励教师和绩效工资的重要依据。教学评价内容主要有：师德修养评价、教学常规评价、教学效果评价、教改科研评价、奖励性评价等。

建立学生发展性评价体系。根据《长沙市中小学教育质量发展性评价实施方案》，做好我校的校本学生发展性评价体系，实现评价主体、评价方法的科学化、多元化，引导学生主动发展、个性发展、可持续发展。

第四节  安全保障

高度重视安全教育，保证安全投入，有计划、有措施抓好各项安全教育活动，切实提高师生的安全意识，防范和杜绝安全事故、群体性事件的发生。

学校成立安全维稳工作领导小组，完善了各项安全管理制度，建立了各类安全事故应急处置预案，安全常规管理及时到位并建立安全台账，出台维护教职工人身安全的专门预案。

每学期设置一个安全教育周，开展消防、交通、法制、抵制邪教、禁毒、防震减灾、防安全事故等系列安全教育，每学期开展一次安全疏散演练和消防灭火演练；落实“湖南省防震减灾科普教育示范校”教育示范工作。

安全教育纳入校本课程，开足开齐课时，制定对应的考查方法，提高学生的安全防范意识和能力。

加强与派出所、交警、巡警、城管、街道、社区等部门的协作，共同治理和维护校园及周边环境，确保学校全年无重大安全责任事故，无群体性事件，无涉校涉生治安案件发生，为师生的生活、学习创造安全文明的周边环境。

关注师生身心健康，开展各种形式的健康教育活动，加强各种传染病的防控，加强食品卫生监管，建立健全食品卫生监管台帐，确保无一例食品安全事故的发生和传染病的暴发流行。

6163银河

2015年12月29日